Villum Fonden støtter faget natur/teknologi med 30 millioner
Selvom faget natur/teknologi er de yngste elevers vej ind i naturfagene, bliver faget af både forskere og undervisere kaldt ”et forsømt fag”. For der mangler lokaler og udstyr ude på skolerne, og 48% af underviserne har ikke faglige kompetencer til at undervise i faget. Det viser rapporten ”Kortlægning af natur/teknologi i Danmark” fra 2025.
Villum Fonden imødegår nu nogle af disse udfordringer med i alt 30 mio. kr. til ni kommuner landet over. Det er anden gang, fonden støtter faget med 30 mio. kr. Også denne gang skal fondsstøtten bruges til at forbedre de fysiske rammer for natur/teknologi-undervisningen og styrke undervisernes kompetencer og faglige fællesskab.
Kan gøre en forskel på skolerne
Ole Laursen, der er uddelingschef i Villum Fonden, ser frem til, at midlerne kan gøre en forskel ude på skolerne:
”Natur/teknologi er et vigtigt fag, der lægger grundstenen til børns naturfaglige dannelse og forståelse af verden. Faget giver eleverne viden og kompetencer, der gør dem i stand til at forstå, navigere og finde løsninger i en kompleks verden. Med bevillingen ønsker vi at styrke et fag, der mange steder er udfordret. Målet er at give lærerne bedre muligheder for at opbygge et stærkt fagligt miljø omkring undervisningen og styrke elevernes forståelse af sammenhængen mellem natur, teknologi og samfund.”
Løft til faglokaler, udstyr og lærerkompetencer
Det er Lolland, Rødovre, Aarhus, Brønderslev, Hvidovre, Jammerbugt, Sorø, Hjørring og Faxe kommune, der denne gang har fået bevillinger fra fonden til at styrke rammerne for undervisningen i natur/teknologi gennem en virkelighedsnær og undersøgelsesbaseret tilgang.
Midlerne skal blandt andet bruges til at etablere eller opgradere faglokaler, indkøbe nyt udstyr og materialer, udvikle uderum, efteruddanne lærerne og understøtte faglige fællesskaber.
Ole Laursen fortæller:
”Fælles for projekterne er, at de indeholder tiltag, der også kan leve videre efter projektperioden. Når lærere fx styrker deres kompetencer, og skolerne opbygger stærke faglige miljøer, kommer det ikke kun de nuværende elever til gavn, men også de mange børn, der møder faget i de kommende år.”
Glæder sig over mulighederne
I Sorø får natur/teknologi-undervisningen et løft på Frederiksberg Skole og Pedersborg Skole, hvor man vil gøre natur/teknologi mere praktisk med nye læringsrum, bedre materialer og mere samarbejde mellem lærerne.
Britta Thomsen, der er skoleleder på Frederiksberg Skole i Sorø, glæder sig over de muligheder, bevillingen giver:
”Vi har i mange år ønsket at give natur/teknologi bedre rammer, for faget er virkelig skolens forsømte fag. I dag ligner vores lokaler meget almindelige klasselokaler, og de afspejler ikke den undersøgende og praktiske undervisning, som faget faktisk kræver. Med bevillingen her kan vi både opgradere faglokalerne og udvikle undervisningsforløb, der udnytter de nye muligheder i lokalerne. Det er som at vinde i Lotto.”
I alt vil knap 13.000 elever og 300 natur/teknologi-undervisere få glæde af midlerne.
- Villum Fonden uddeler i alt 30 mio. kr til ni kommuner: Lolland, Rødovre, Aarhus, Brønderslev, Hvidovre, Jammerbugt, Sorø, Hjørring og Faxe.
- Villum Fondens bevillinger er rettet mod forbedringer af natur/teknologi-fagets fysiske rammer, undervisernes kompetencer og udviklingen af fagdidaktiske miljøer i kommunerne.
- I alt vil knap 13.000 elever og 300 natur/teknologi-undervisere få glæde af midlerne.
- Det er anden gang, Villum Fonden giver ca. 30 mio. kr. til at styrke natur/teknologi-undervisningen.
- Natur/teknologi har i sine mere end 30 år i folkeskolen været præget af vedvarende udfordringer, blandt andet knyttet til lærerkompetencer, fagets placering i skolen, efteruddannelse og fagets status.
- Næsten halvdelen af natur/teknologi-timerne varetages af undervisere uden de nødvendige faglige kompetencer.
På mange skoler foregår undervisningen ikke i faglokaler indrettet til natur/teknologi-undervisningen.
Kilde: Rapporten ”Kortlægning af natur/teknologi i Danmark”, 2025.
Brønderslev Kommune vil med projektet styrke natur/teknologi-undervisningen for elever i 1.–6. klasse gennem mobile læringsmiljøer, kompetenceudvikling og faglige netværk. Det adresserer lav kompetencedækning og forskelle i skolernes faglige rammer med henblik på at styrke koblingen mellem teori og praksis og understøtte lærernes faglige og didaktiske kompetencer.
Indsatsen omfatter udvikling og indkøb af natur/teknologi-temavogne til alle skoler, kompetenceudvikling af lærere og ressourcepersoner, etablering af lokale og kommunale netværk samt udvikling og afprøvning af praksisnære undervisningsforløb.
Målgruppen for projektet er alle elever i 1.–6. klasse, samt 50 lærere og 12 ressourcepersoner på kommunens folkeskoler. Projektet gennemføres i samarbejde med UCN, Den Grønne Rygrad og Brønderslev Naturskole.
Der er bevilget 4.886.113 kr. til projektet, som løber fra 2027 til 2030.
Rødovre Kommune vil styrke natur/teknologi-faget på Nyager Skole gennem etablering af et natur/teknologi-lokale, tilhørende uderum og udvikling af et fagligt fællesskab. Projektet adresserer udfordringer med manglende faglokaler, begrænsede muligheder for praktisk undervisning og lærere uden linjefag.
Indsatsen omfatter indretning af læringsmiljøer, indkøb af udstyr og materialer samt kompetenceudvikling gennem workshops, fagmøder, co-teaching og netværksaktiviteter.
Målgruppen er ca. 300 elever i 1.–6. klasse samt skolens natur/teknologi-lærere og naturfagsvejledere. Projektet gennemføres i samarbejde med bl.a. Arkitema, CFU, Astra og TekX. Formålet er at skabe bedre rammer for praktisk og undersøgende undervisning, styrke fagets identitet og sikre progression i undervisningen.
Bevillingen er på 1.467.953 kr. og projektet løber fra august 2026 til juli 2028.
Hvidovre Kommune vil styrke natur/teknologi-undervisningen på syv skoler gennem forbedrede fysiske rammer og kompetenceudvikling af lærere og naturfagsvejledere. Projektet omfatter indretning af tre natur/teknologi-lokaler og samlinger samt etablering af faglige fællesskaber, netværk, aktionslæring og co-teaching på tværs af skolerne.
Målgruppen er 2.583 elever i 1.–6. klasse, 38 natur/teknologi-lærere og seks naturfagsvejledere. Projektet gennemføres af Hvidovre Kommune i samarbejde med naturfagsvejledere på de deltagende skoler, Naturcenter Quark, Newton Room, MatMobilen og Astra.
Formålet er at skabe mere praktisk, undersøgende og virkelighedsnær undervisning samt styrke elevernes muligheder for at arbejde med naturfaglige kompetencer og teknologiforståelse.
Bevillingen er på 4.914.568 kr. og projektet løber fra juni 2026 til udgangen af 2029
Hjørring Kommune vil udvikle natur/teknologi-undervisningen på tværs af fire kommunale skoler og to private/frie skoler gennem mere praksisnære, varierede og motiverende læringsmiljøer. Projektet omfatter etablering og modernisering af inde- og udelæringsmiljøer, kompetenceudvikling af lærere samt opbygning af faglige fællesskaber og netværk.
Målgruppen er elever i 1.–6. klasse samt de ca. 24 lærere, der underviser i natur/teknologi på de deltagende skoler. Projektet gennemføres af Hjørring Kommune i samarbejde med NAFA ved UCN, Team Natur i Hjørring Kommune og skoletjenesten ved Nordsøens Oceanarium.
Formålet er at styrke kvaliteten i natur/teknologi-undervisningen, øge elevernes naturfaglige motivation og handlekompetence samt skabe en rød tråd i undervisningen. Erfaringer og undervisningsforløb deles gennem netværksmøder, dokumentation og evaluering på tværs af skolerne for at understøtte varig forankring.
Bevillingen udgør 1.880.652 kr. og projektet løber fra 2026 til 2028.
Lolland Kommune vil etablere nye natur/teknologi-faciliteter på Byskolen i Nakskov med henblik på at skabe undersøgende, motiverende og praksisfaglig undervisning. Projektet bygger videre på skolens erfaringer med makerspace, innovation og praksisfaglighed og skal understøtte en mere eksperimenterende tilgang til undervisningen samt skabe en rød tråd i naturfagene fra 0.–9. klasse.
Indsatsen omfatter etablering af natur/teknologi-faciliteter, indretning af lokaler, indkøb af udstyr og inventar, udvikling af et mindre udendørs læringsmiljø samt egenfinansiering af kompetenceløft hos lærere.
Målgruppen er 275 elever i 1.–6. klasse og seks natur/teknologi-lærere, med perspektiv til på sigt at omfatte alle skolens naturfagslærere. Projektet gennemføres i samarbejde mellem Lolland Kommune, Byskolen og Procraft.
Bevillingen udgør 1.600.000 kr., og projektet løber fra august 2026 til september 2029.
Sorø Kommune vil lave et fælleskommunalt løft af natur/teknologi-undervisningen på Frederiksberg Skole og Pedersborg Skole. Projektet omfatter udvikling af en fælles lokal læseplan, styrkelse af lærernes faglige samarbejde samt etablering af tidssvarende læringsrum, der understøtter eksperimenterende og undersøgende undervisning.
Indsatsen omfatter kompetenceudvikling, faglige netværk, nye faglokaler, udvikling af uderum og frikøb af lærere til udviklingsarbejdet.
Målgruppen er elever og natur/teknologi-lærere på 0.–6. årgang på de to skoler, svarende til ca. 600 elever. Projektet gennemføres i samarbejde med Astra, som bidrager med faglig sparring om læseplaner, workshops og kapacitetsopbygning.
Bevillingen udgør 1.948.034 kr. og projektet løber fra 2026 til 2028.
Faxe Kommune vil udvikle og styrke natur/teknologi-faget gennem en samlet kommunal indsats på tværs af kommunens skoler. Projektet omfatter udvikling af inspirerende og funktionelle læringsmiljøer, etablering af et kommunalt netværk for natur/teknologilærere og opbygning af fire Lab-skoler, som skal fungere som udviklingsmotorer for området.
Indsatsen omfatter opgradering af læringsmiljøer, indkøb af udstyr og læremidler samt kompetenceudvikling og faglige netværk.
Målgruppen er ca. 40 natur/teknologilærere og ca. 1.773 elever i 0.–6. klasse. Projektet gennemføres af Faxe Kommune i samarbejde med CFU, som bidrager med kompetenceudvikling, faglig sparring og workshops.
Bevillingen udgør 4.918.200 kr. og projektet løber fra 2026 til 2029.
Jammerbugt Kommune vil styrke natur/teknologi-undervisningen ved at etablere og udvikle natur/teknologi-lokaler på seks skoler fordelt på syv undervisningssteder. Projektet bygger videre på kommunens naturfagsstrategi, tidligere kompetenceudviklingsforløb og eksisterende makerspace-arbejde og skal give eleverne bedre muligheder for undersøgende og praksisnær undervisning.
Indsatsen omfatter etablering af tre nye faglokaler, opgradering af yderligere fire undervisningssteder, indkøb af inventar og fagudstyr samt etablering af et fagligt netværk.
Målgruppen er ca. 650 elever i grundskolens natur/teknologi-undervisning samt mindst 13 lærere og ledelsesrepræsentanter. Projektet gennemføres af Jammerbugt Kommune i samarbejde med de deltagende skoler, mens kompetenceudvikling og netværksaktiviteter understøttes af kommunale konsulenter og lokale ressourcepersoner.
Bevillingen udgør 3.761.363 kr. og projektet løber fra juni 2026 til 2028.
Aarhus Kommune vil udvikle natur/teknologi-undervisningen på fire folkeskoler gennem en samlet indsats, der omfatter forbedring af fysiske rammer, nyt udstyr, kompetenceudvikling og styrkede faglige fællesskaber. Projektet skal understøtte en mere praksisnær og undersøgende undervisning samt styrke elevernes naturfaglige kompetencer og lærernes faglige praksis.
Indsatsen omfatter opgradering af natur/teknologi-lokaler, indkøb af udstyr til eksperimenterende undervisning, efteruddannelse, co-teaching og etablering af faglige fællesskaber på tværs af skolerne.
Målgruppen er ca. 2.990 elever i indskolingen og på mellemtrinnet samt 60 natur/teknologi-lærere. Projektet gennemføres af Aarhus Kommune i samarbejde med Frederiksbjerg Skole, Strandskolen, Skovvangskolen, Mårslet Skole, LIFE Fonden og UC VIA.
Bevillingen udgør 4.724.808 kr. og projektet løber fra august 2026 til juni 2031.
